局属高中历史联合大教研活动在我校举行
10月28日上午,局属高中学校历史教学联合大教研活动在临沂一中校本部举行。参加本次活动的学校有临沂一中、临沂二中、临沂三十九中、高新区高级实验中学。本次活动旨在进一步探索如何在深度精研教材的基础上优化核心素养教学设计,如何在深度阅读教材的基础上落实核心素养等问题。通过联合教研,群策群力,推动局属学校历史学科教学更加高效进行。
临沂市教育局教科研中心副主任宋玉柱,高中历史教研员程宝琴老师,临沂一中党委书记、校长李世良,教科研中心主任赵华剑,历史中心教研室主任赵民苍,局属高中学校高一高二年级历史老师共同参加。会议由赵民苍主持。
本次联合大教研活动,主要有以下几个环节:
首先,临沂二中尤红丽老师执教了观摩课《从明朝建立到清军入关》,以问题引导的方式,对教材基础知识进行了梳理与讲解。
我校董艳老师执教了观摩课《中国古代的户籍制度与社会治理》,董艳首先对单元导语部分进行分析,指出本单元学习的课标要求。基于高二学情以及等级考要求,她注重分析教材的概念和逻辑,理清了授课的思路和方式,利用十大任务引领学生深入学习,启发学生思考。
接下来,各学校教师代表分别对两节观摩课进行点评并且提出自己教学中的困惑。老师们提到两位老师的课都有各自的亮点,都能根据每一学段的学情来把控自己的课堂教学,使学生能够在各自的阶段掌握不同学习历史的方法,注重提升学生的思维能力。大家还围绕该如何取舍教材中的内容,如何课堂大容量之下实现高效课堂,课堂上需不需要让学生架构知识体系展开了探讨。
程宝琴对两位老师的课进行评课,并提出了课堂教学的建议。程宝琴指出课堂教学应有两大特点,一是落地,二是内化。所谓落地,是让教学目标落地,让基础知识落地,注重学科思维落地。所谓内化,是需要把历史学科素养内化于课堂。两堂课在落实知识和贯彻学科素养方面都比较出色。她倡议,在课堂教学中应将教学任务或者问题思考赋予不同的方式,如果只是单纯提出多个问题让学生思考,长此以往会引发学生疲惫感,可适当采取一些小活动、小游戏来为课堂增添乐趣,引起学生兴趣。最后程宝琴提出一些个人思考与大家交流,一是要注重学科思维的培养,学科思维培养是个持续、不断强化的过程,要内化于心,外化于行;二是要在教学中注重对学生的价值引领与情感渗透;三是要学会“控制”课堂,控制自己讲的冲动,多让学生思考回答,同时增强自己对课堂的控场能力。
最后宋玉柱做了总结性发言。他首先对本次教研活动给予高度的评价,并对高一、高二教学及课堂等提出了建议和要求。在细节处理上,宋玉柱认为《从明朝建立到清军入关》这节课,可重新调整教材顺序,先讲清楚明朝的建立与结束,再具体分析明朝时期一些具体的政策。对课堂教学,他提出要始终坚持学为中心,让学生学会学习历史;要做出从“重教“到”重学“的转变;要面向教材,教教材,把教材作为重要的教学媒介来使用,但也不要拘泥于教材,可以在教学设计、教学内容、课堂环节上体现出不同的方式;要坚持问题导向,将教学内容问题化;要坚持单元教学意识,利用历史概念梳理单元主线和逻辑,之后再进行课时学习;要在课堂中进行问题探究;要将课堂中的问题清单化,便于学生更好地理解与记忆。